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把辦學理念化為人們的價值共識，用辦學理念凝聚師生員工建設學校文化的積極性,人們只有對某一種價值意義認同了，才會付諸積極的行動。辦學理念是學校價值取向最集中的體現。師生員工對其形成了共識，就會產生強烈的向心力。辦學理念實質上是一面凝聚師生員工戰略目標驅動力的旗幟。學校文化建設是一項系統工程。按照系統論的原理，搞好人員的優化組合，形成實施戰略目標的最佳組織結構,系統內構成要素的結構、層次和運行秩序都直接涉及系統運行的效率和效益。所以，搞好學校人員的優化組合直接涉及學校文化建設戰略目標實施的效率和效益。

 

要突出優質教育和創新教育，從教育內容上彰顯文化新特色。2000年在達喀爾“世界教育論壇”上，100多個國家的政府作出鄭重承諾，要實現優質教育。聯合國教科文組織認為，優質教育應當是全民的優質教育；是以人的價值為教育體制核心的教育，在整個教育體制中，包括學習者、課程內容、教育過程、教學方法和教育環境及管理等方面都重視人的權利，實施人的權利；是為人的可持續發展服務的教育，教育應提供持續性生活方式所需要的資格、觀點、價值和知識，應將屬于不同學科的概念和分析方法綜合起來進行學科教育，應將促進可持續性發展的內容納入教育政策與方針之中。因此，應當建立良好的管理體系，以確保學習過程的透明性，政策的正確性和法規的合理性。

 

所有的規劃、目標、計劃都是要靠人來實施、實現。所以，要保證學校文化建設戰略目標的實現，第一條措施或者首要的措施就是組織人員的措施。就是如何調動各種人員的積極性使他們積極投身學校文化建設戰略目標的實施活動，形成實施的強大合力。課程文化要承載學校文化的精神體系，引領學校育人文化與時俱進。學校育人主要是通過課程文化來實現的，課程文化承載了學校的教育思想、價值觀念、育人目標追求，也承載了校長文化、教師文化對育人的期望，還反映了當今世界教育文化發展的要求。因此，確定學校文化構建戰略目標，必須十分重視對課程文化發展目標的構建。要使它既能充分反映學校的精神文化體系要求，又能充分反映時代的新特征、新要求，使課程文化在學校文化環境場中發揮載體引導的作用。這是指在構建學校文化戰略目標時，要充分考慮對符合自身發展規律和特點的特色文化樣式的構建。只有具有特色的文化才具有強大的生命力，在當今激烈競爭的環境中，才具有優勢競爭力。要清醒把握住自身文化發展的規律和特點，選準自身文化的優勢生長點。以此為突破口，去確定戰略目標，構建特色文化發展模式。比如，歷史文化優勢，體、音、美特長教育優勢，科研興教優勢等。

 

學校要形成自己的特色文化，可以在優質教育、創新教育方面選準切人點，根據自身實際確立戰略重點，打造優質教育和創新教育的特色。這樣就能使自己的特色文化形成符合時代特征的新樣式。創新關系到國家的興衰存亡。素質教育的核心與本質就是創新教育，創新的最終目的就在于開發、挖掘學生的創新潛能，培養學生的創新能力，為國家的不斷創新發展提供源源不斷的創新型人才。這就要求學校形成創新教育體制和機制，教師要創造性地開展教學工作，要開展全方位的創新活動，以各種形式和手段培養學生強烈的求知欲、豐富的想象力和質疑能力，善于發現創新個性強烈的學生，對他們進行正確引導。